网上有关“如何上好小学科学实验课”话题很是火热，小编也是针对如何上好小学科学实验课寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。
小学科学课是以“培养学生科学素养”为宗旨的科学启蒙课程。在这一宗旨下，《科学》的教学目标和任务即定为“以探究为核心，鼓励和组织学生像科学家那样探究。通过探究既让学生获得准确的科学知识，又让他们学习科学的探究方法，发展他们科学探究的能力；既让学生感受科学探究的过程，培养他们对科学的兴趣，又培养他们科学的自然观。”根据教学任务和教学目标，怎样才能上好科学实验课呢？可以从以下几个方面着手：
一、精心设计，确保实验顺利完成
1.课前准备。课前准备工作是确保实验顺利完成的基础。在每一次实验之前，教师首先要做好准备工作。比如要了解本节课所需要的实验器具、知道实验的过程、通过实验你要得出的结论等。有些容易出差错的实验，教师要动手亲自做一做，这样可以掌握一手资料。
2.规范操作。规范操作是确保实验顺利完成的保障。众所周知，实验是完成《科学》教学任务非常有效的途径，也是学生模仿科学家进行探究的重要方式。在实验过程中不但要提倡自主、民主、开放、创造性的探究，更重要的是要指导学生像科学家那样进行规范化操作
3.实验报告。实验报告是对实验的一个阶段性的总结。在这个环节中，教师要指导好学生正确填写实验报告，为后面的汇报交流做好准备。在分组实验的过程中，一般的小组都会派语言组织能力较强的组员进行记录，教会学生有条例地进行整理数据，多次训练后学生就会掌握记录方法。
4.汇报交流。汇报交流可以使实验得到进一步的深化。汇报交流是实验课上的最后一道程序，但又是不可缺少的一道程序。在这个环节中学生各自发表自己在实验中得到的结论，以及在实验中的一些困惑。这样有争论、有探讨的课堂，学生的思维得到了碰撞，知识的火花就会得以呈现。
二、实验设计要符合学科特点
一切自然科学都来自实践，都是从科学实验和生产实践中总结发展起来的，小学自然科学也不例外。教师在教学时，要让学生充分感受到大自然的丰富多彩，培养学生探求自然科学知识，兴趣、爱好，增强学生学科学、用科学的能力。
认识自然始于观察自然，让学生用观察的方法认识自然。如“四季星空”的教学，由于教学内容分散、抽象，学生很难形成对四季星空的整体认识。教师在实验设计时，要科学地安排学生观察四季星空，保证观察的持续、完整。指导学生用正确的方法观察，写出观察日记，积累有关四季星空的感性认识和材料。并引导学生归纳总结出：不同季节星座交替出现，北极星始终停留在原位置不动，周围的星座绕着它逆时针转圈，且一年转一圈等有关四季星空的变化规律。让学生通过实验的方法认识自然现象，总结自然规律，使感性认识上升到理性认识。为培养学生科学世界观创造条件，增加学生探索宇宙奥秘的兴趣爱好。
教学活动是教师教、学生学的双边活动，学生是学习的主体。教师在实验设计时要充分考虑学生的主体地位，让学生在学习过程中能够通过自己的观察、思考、实验得出结论，达到认识周围自然现象的目的。三、四年级学生年龄小，注意力不易集中，感知世界往往从兴趣出发，抓不住事物主要特征等特点。设计实验时要采取多种方式，调动他们的各种感官有意识地直接观察事物。
如“植物的根”的实验设计，教师可通过提供大量的可供学生观察的有代表性的实验材料──植物的根，让学生在观察、比较的基础上，归纳总结出：植物的根有直根和须根之分。常见的萝卜、胡萝卜等直根，土豆、红薯等须根，它们可以储藏养分即贮藏根。学生可以通过观察直接获得知识，而中高年级学生已初步具备了观察事物的能力，且能自己动手做一些实验。他们对神秘的自然界充满了好奇，对探索自然奥秘充满了自信。
四、要因材施教，面向全体学生
科学课对学生来说都是很喜欢的一门课。因为科学课具有生动、新奇、鲜明的特征，小学生们对“真刀实枪”搞科学都很感兴趣，这种兴趣往往成为调动他们学习的积极性、主动性和创造性的直接动力，甚至会从中留下终身难忘的经历，激发他们潜在的勤奋和探究科学问题的毅力。因此，实验在科学课教学中占有重要地位，然而不是所有的同学的能力都很强的，在这其中有一部分学生的动手能力很差，表达和总结的能力也很差。我们做老师的要特别关注他们，不能让他们在实验课上充当看客，等着别人的结论，坐享其成，教师也要他们参与到实验活动中去，给表现的机会，让他们得到锻炼。
五、善用多媒体，使实验课更生动有效
多媒体的出现打破了传统的教学观念，科学实验课也不再在“粉笔+黑板”的传统模式里大讲科学了。计算机多媒体集文字、图形、图像、音频等多种媒体手段于一体，它能把静态、枯燥的材料融入到思维空间，产生极其活跃的动态画面，使其内容更充实，形象更生动，能直接刺激学生的视觉与听觉感官，给学生一种耳目一新的感觉，激发学生的学习兴趣，使他们产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。
六、择优选用实验器材
在实验器材的选用上，要从操作的误差性、可靠性、易观察性和安全性几方面进行择优。要善于适当使用代用品和辅助品来增大现象的明显程度，提高成功率。同时要把实验中需要具备的操作能力先分解并在课前分别练习，还要让学生在实验前验知安全操作规程，确保探究过程的安全性和顺利性。
关于“如何上好小学科学实验课”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
本文来自作者[夏岚]投稿，不代表智唐科技立场，如若转载，请注明出处：https://wap.pkucxpl.com/zhitang/179.html
评论列表（3条）
我是智唐科技的签约作者“夏岚”
本文概览：网上有关“如何上好小学科学实验课”话题很是火热，小编也是针对如何上好小学科学实验课寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。小学科...
文章不错《如何上好小学科学实验课》内容很有帮助